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    然(rán )而,朱迪和潘趣的(de )理论也存在争议。一些人认为自由(yóu )教育可(🛳)能导致学生(🚖)的自律性不足和学术成就的下降。而(🧛)合作学习则被批评(píng )为可能降低学(🛡)(xué )习效果,因(yīn )为学生可能依(yī )赖他人的工作而减少(shǎo )自己(jǐ )的努力(lì )。因此,在实践中,教育者需要在充(chōng )分理解和运用朱迪(dí )和(hé )潘(pān )趣(qù )的(de )理论(💷)的(de )基础上,结合具(jù(🔃) )体的教学目标和(hé )学生个体(📷)差(chà )异,选择适当的教学策略。

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