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随着故事的(de )展开(kāi )，我(wǒ )们看到了每(měi )个姐妹都有自己的梦想和挑战(zhàn )。姐姐若(ruò )菜是(🕠)家中的(🥗)支(🎊)柱，她非常努力地工作，希(😝)望能够(gòu )有一(yī )个好的工作(zuò )和一个(gè )美好的家庭。但与此同时，她也(yě )面临着压力(lì )和疲劳，她(tā )开始思考自己到底(dǐ )想要什么样的生活。妹(mèi )妹(⏩)佳乃(nǎi )是一个善于梦想的女孩(🎂)，她(tā )渴望成为(Ⓜ)一(yī )名(míng )音乐家，但她(tā )也面临(lín )着音乐学(xué )校(xiào )的入学(xué )考试和家庭的经(💟)济问题。千(🚜)代是最小的姐妹，她是一个天真活泼的孩子，但她(tā )也因为父母的离异而(ér )感到困惑(🥉)和失(shī )落。

而这一切(qiē )的(de )变化，引发了(le )我们对教(jiāo )育的思(sī )考。纸质书籍(jí )的(de )减少是否意味着孩子们的想象力也(🤮)在(zài )缩减？科技的进(jìn )步是(🍉)否令(lìng )他(tā )们(men )失(shī )去(qù )了与现(🐷)实世界(🌫)亲密接触的机会？或许，这些变化并非一种孤(gū )立的因素，而(⛱)(ér )更像是时代(dài )进程中的(de )必然结果(guǒ )。然而，评断(🔈)一个(gè )社会(huì )的(de )进步与否，不(bú )能仅以科技的发(fā )展与(yǔ )否为(wéi )标准(zhǔn )。我们应该思考(🐛)的是，科技如何(⏹)嵌入教育系统(👼)中，以促进(jìn )孩子们的全面发展。