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其次，小角(🃏)色可(kě )以(yǐ )用(yòng )来(lái )反衬主(🍸)要角(jiǎo )色(🎵)的(📞)形象和(hé )性格(gé )。通过与主角的对比(bǐ )，小角色更加凸显(🔸)了(le )主角的特质和魅力。例如，在一部坚韧勇敢(🙋)的(de )主(zhǔ )角面对困境时，片(piàn )中可能会(huì )出现一个软(ruǎn )弱胆小的小角色，这(🌸)样一来，主角的坚韧和(hé )勇敢就(jiù )更加鲜明。小角色的表现方式和性(xìng )格特点，暗示着主角与(yǔ )其他角(jiǎo )色的关系(🧤)和冲突，使得(dé )故事更加丰(fēng )富(😾)有(yǒu )趣。

第(dì )四，教科(kē )书(shū )没有教(jiāo )我(wǒ )们(men )如何发展自己的(de )创造力和创新能(néng )力。创造力(🌥)和创新被认为是推动社会进步(bù )和(🐶)(hé )发展(zhǎn )的(de )关键因素。然而，教科(kē )书所强调的往往是学(xué )习和熟悉现有的知识和理论，而不是启发(fā )和激发学生的创(chuàng )造力(lì )。因(yīn )此(📳)，我们需要通(tōng )过(guò )实践和实(shí )际操作(zuò )来锻炼自己的创(👍)造力和(hé )创新能力，包括尝试新的方法(fǎ(📡) )、思(sī )考新的问(wèn )题和提(🏐)出(chū )新的解决方(fāng )案(✡)(àn )等方面(miàn )的(de )实践(jiàn )。