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支教教师也是(shì )教(jiāo )育扶贫的(🔦)重要(yào )力量。贫(🥨)(pín )困(kùn )地区的教育水平(píng )往(🐟)往与城市有(yǒu )较大差距(jù )，而教育(yù )是消除贫困的(de )重要途(tú )径。支教老(lǎo )师需要(yào )关注当地教育发展的现状和问题，结合自己的专业知识和(🤺)(hé )经验，为当地教育事业的发展提出(🏻)建设性意见和建(😶)议。同(tóng )时(shí )，他们还可以通(💈)过为学校争取(qǔ )资(zī )源、引入(rù )新的教(♐)学方法和技术等方式，促进(jìn )当(dāng )地的教育(yù )改(gǎi )革和进步(🕳)。