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最后，从宗教的角度来看(kàn )，永生也存(cú(♟)n )在问题(tí )。许多宗(zōng )教信(✂)仰都提(🍡)到了(le )对(duì(🎦) )永生的(de )渴望，认为(wéi )在来(lái )世能够(gòu )实(👿)现。然(rán )而，对永生的信念是需要基于宗教的信仰和道(dào )德准则，并(bìng )不能通过科学的(🗝)手段去实现。

其次(cì )，新东(🦂)方神(shén )娃还通过个性化的(de )学(xué )习服务(wù )，满足了学生的学习需求。通过智(zhì )能设(🔝)备(bèi )，学生与系统互(hù )动(🈶)，系(xì )统会根(gē(➰)n )据(jù )学生的学(xué )习表现和反(fǎn )馈，分析其学习问题和薄弱(🕍)环节，并(🗿)(bìng )根据这些信息为学生提供(gòng )个(gè )性化的学习计(jì )划(huá(💙) )和(hé )教(jiāo )学内容。这种一对一的辅(fǔ )导模式，能够更好地(dì )帮助学生解决问(wèn )题，提高学习效果(guǒ )。