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在心理学领域，青(qīng )春期被描(miáo )述为(🔛)一个人从儿(ér )童到成年的(de )过渡阶段。这个时期，青(qīng )春少年们(men )面临着许(xǔ )多内心的挣扎和变(bià(🛌)n )化。他们在(zài )个人认同形成方面(miàn )经历(lì )着(zhe )自我探索和自我认知的(de )过(guò )程(🎰)。青春期的情绪波动大，常常被不确定性、焦虑和压力所困扰(rǎo )。他们(men )常常陷入自我怀疑(🚑)、(🐌)自尊心低下和(hé )情绪(🚮)(xù )低落(luò )的状态。因此，家长和教育(yù )工(🎪)作(zuò )者(zhě )需(xū )要关注和(hé )理解青春期的变化，并给(gěi )予(🌩)必要的支持(chí )和指导。

再(zài )次，倾听者具备高(gāo )度(dù(⛴) )的情(🌇)绪智(🔮)商和同理心。他们不(🐖)(bú )仅(jǐn )能够理解别人的(de )情绪和需(xū )求，还能够自我调节并保持(chí )情(qíng )绪的稳定。倾听(tīng )者(zhě )能够与个(🈁)体建立(🥥)(lì )情(qíng )感连接，并(bìng )为他们提供情感(🕘)上(shàng )的支持和安慰。在与情(qíng )绪困(kùn )扰和心理疾病的个体一起工作时，倾(qīng )听(tīng )者能(néng )够通过短暂(zàn )的沉默和鼓(gǔ )励性的言语，帮助(zhù )个体自我启发，增(zēng )强信心(xīn )并帮助他(tā(😅) )们找到解(jiě )决问题的方(fāng )法。倾听(🏰)(tīng )者通过自(zì )身的同理(lǐ(🔧) )心，能(🤵)(néng )够理解个(gè )体(tǐ )的痛苦并(bìng )给予适当的关注和关(guān )心。