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另(lìng )外(🚷)，一些(🥖)学生(shēng )面对的困境(jìng )是来自于父(fù )母的严厉苛刻。这(zhè )些父母对孩子要求极高，不容任(rèn )何错误和失败(bài )。他们倾向(xiàng )于以惩罚和指责的方式来教育孩子，而缺乏理解和宽(kuān )容。这(zhè )样(yàng )的家庭环(huán )境让(ràng )孩子过度(dù )紧(jǐn )张并产生恐惧感，他们害怕犯错，害怕(pà )失去(qù )父母(🥇)的爱和认可。比如，一些学(🙌)(xué )生(shēng )在考试中失利或者犯(🕒)错(cuò )后，会因为(wéi )父母(mǔ )的责备而产生自卑和(hé )消极的情绪(xù )。这(🎡)(zhè )样的压力和打击，可能导致孩子的心理健(💰)(jiàn )康出现问题，进而对他们的(de )学业和(📲)人际关(guān )系产(chǎn )生不利影(☝)响。

其(qí )次(cì )，警戒(jiè )结束并(bìng )不等于(yú )安(ān )全(quán )问题的完(🚊)全(🥟)解(jiě )决。恐怖活(🥫)(huó )动(dòng )的威胁始终存(✉)在，只是程度和频率有所不同。因此，我们必须(xū )保(bǎo )持警(jǐng )觉(jiào )和常态。对安全(quá(📷)n )问题的关注不能因为(🕞)警戒结束而消(xiāo )失。相反，政府(fǔ )和(hé )公(gō(🐚)ng )众应该通过教育(yù )和培(péi )训，提(tí )高对安全(🙍)问题的(de )认识和应对能(néng )力。只有这样(🛠)，才(🚖)能在恐怖活动(dòng )再次(cì(🛹) )发生时不至(zhì )于(yú )手(shǒu )忙脚乱，有效地(dì )应对和减少损失。