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然(rán )而，在比赛的(❤)(de )最(zuì )后几分钟，骑士(shì )队(duì )凭借一个关(guān )键的进攻回合再(zài )次(🔦)(cì )取得了领先，并(bìng )且成功保持了这个领先优势。尽管尼克斯队在最后(📱)(hòu )一刻做出了(le )努力，但最终未能逆袭，骑(qí )士(shì )队(duì )以略微的(de )优势获(📔)得了比赛的胜利。

其次(cì )，孩子(zǐ )的(de )行为是(shì )与其发展阶段(duàn )和认(rèn )知能力紧(jǐn )密相(xiàng )关(guān )的。根据心理学家(jiā(🌎) )Jean Piaget的观点，儿童的认知(zhī )能(néng )力(lì )在不(bú )同阶段(duàn )呈现出(chū )不同的(de )特征。在幼儿期，孩子的行为往往(㊗)是因为他们还没有完全掌(zhǎng )握适当的(de )社交规范和自(🐷)我控制(😑)能力(lì )。他(🐤)们可(kě )能会出(chū )现情绪失控、无法(fǎ )自制以及(jí )冲动行为(wéi )等。然而，随着年龄的增(zēng )长和认知能力(lì )的(🤪)发展，孩子会逐渐学会控制自己的情绪和行(háng )为(wéi )，形成(chéng )适应社(shè )会的(de )良好行为习(📀)(xí )惯(guàn )。