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最后，从教育学(xué )的(💠)角度(🗿)来看，忽然少年也(yě )提醒着我们(🌍)对于教育的重要性和影(yǐng )响(🌕)(xiǎng )。教育学家认为(wéi )，教(jiāo )育(yù )是培养和(hé )引(💆)导年轻一代成长(zhǎng )为有能力和(hé )有责任心的成年人的过(guò )程。忽然少(shǎo )年代表(biǎo )着一种教育(yù )的效果，他(tā )们通常是在接受了良(liáng )好教育的(de )情况下成(chéng )长起来(lái )的。这种教(🧣)育(🛁)应该关(guān )注青少年的整体发展(zhǎn )，培养他们的创造力、批判思维和(😳)解决问(🐁)题的能力。

尽管(guǎn )祈愿病历簿这一(yī )疾病在目(mù )前(qián )的医(✴)学界(jiè )还没有(🕯)得到充分的认知与(yǔ )研究，但我们(men )可以肯定的是，心理因素在这其中扮演(yǎn )着重要角色。患者A的案(🎗)(àn )例为我们提供(gòng )了一(yī )个重要(yào )的启示，即在(zài )诊(🏥)治过(guò )程中，我们不能忽(hū )视患(huàn )者的心理状(zhuàng )况(kuàng )，需将(jiāng )心(🎯)理因(yīn )素(sù )纳入诊断与治疗(liá(🧣)o )的范畴中。